Postoji ablon 1. Redni broj casa 2. Nastavna jedinica 3. Tip casa (obrada, uve bavanje, provera znanja...) 4.

Oblik rada (frontalni, grupni, individualni...) 5. Nastavne metode (dijalo ka, monolo ka, demonstracije, ilustracije...) 6. Cilj casa (navedi ta eli da postigne kod dece tom nastavnom jedinicom, ta je bitno za njih) 7. Tok casa -uvodni deo (u dve, tri recenice podsetite se ta ste radili vec a treba vam za ov aj cas) -glavni deo (ovo ti je najva nije, napi i koncept ako ima obradu, ili pitanja koja ce im postavljati ako je utvrdivanje) -zavr ni deo (rezime, domaci zadatak) Priznajem da sve rede pi em pripreme posle 20 godina pricanja jednog te istog, ali u pocetku su mi veoma koristile. Dok ih pi e , kao da si vec odr ao taj cas. Secam se, kad sam pocela da radim, cak sam i ve bala kod kuce pred ogledalom (samo par puta, ha, ha, ha). Nikad ne zaboravi da napi e naslov na tabli, i ako ima obradu, gledaj da ti cela lek cija stane na tablu. Nije lo e da koristi razne boje za pisanje. Ne cekaj da se jave, jer hoce nekad i d a bojkotuju, vec ih sve pitaj po ne to sitno. Ne vici, jer to si glasniji, i oni ce biti bucniji . Uva avaj ih maksimalno, cak i kad ne zaslu uju, i bice omiljeni profesor. elim ti puno srece.

Potrebno je da ti svaki cas bude povezan sa prethodnim tako sto ces na pocetku c asa u par minuta obnoviti sta je radjeno na prethodnom casu. Na kraju svakog casa sledi najava narednog casa. Po pravilu ne bi trebalo da te zvono prekine, tako da je pozeljno da imas sat ( ali na katedri da ne bi svaki cas gledao u rucni zglob - ovako to moze da bude neopazeno a da si svestan vremena).Posto je nemoguce u sekund isplanirati cas, poslednjih minuta mozes da ih pitas da ti kazu sta su zapamtili na casu, ili da proveravas nesto sitno sto mozeda se ispita brzo i da se ukljuci vise djaka za kratko vreme. Podrazumeva se da na casu ne sedis jer to umrtvljuje atmosferu. Pozeljno je uvek dati domaci zadatak. Ako ti dodje neka kontrola, a vrlo je moguce posto si pocetnik, nemoj da zaborav is da predstavis zvanicno djacima tu osobu. Ovo deluje kao da se podrazumeva, ali se nekada od treme zaboravi, a v azno je. Ne znam cime raspolazes od tehnike, ali ako nista ne mozes da im prikazes, mozes da im zadas da na netu pogledaju neki sajt (das konkretan sajt i konkretan zadatak) koji je u vezi sa temom. Djac i vole da se desava nesto mimo

dosadne rutine koja je uobicajena za vecinu predmeta. Nasi predmeti (jezici) ost avljaju mnogo prostora da se djacima prikaze neki zanimljivi materijal Iskoristi to sto si mlad . Ako ti je vec teze nego starijima jer nemas iskustva, bice ti lakse da se djacima priblizis kroz neki sadrzaj koji je i tebi i njima blizak Za moj predmet (francuski) postoji obilje materijala na netu pa ima i toga kako treba da izgleda priprema za cas itd... To znaci da za engleski imar bar sto puta vise materijala.Pretrazi malo, svasta ces naci I ja predajem u srednjoj skoli pa sam se zaprepastila koliko se moji matori djac i raduju igricama kao sto je vesanje (za proveru leksike, dve ekipe se takmice) i slicnim stvarima (npr, za p oslednji cas u polugodistu ili na kraju kada su ocene zakljucene, a treba im nekako zadrzati paznju). Igrica ta kodje imas na netu koliko hoces. Svi vole da se takmice tako da tu ne mozes da promasis.